中新网9月18日电(记者余瑞冬)互联网对中国的青少年而言究竟意味着什么？一项由中国社会科学院新闻与传播研究所媒介传播与青少年发展研究中心最新公布的调查认为，对青少年用户而言，互联网更是平等的伙伴而非“老师”或其他。
这项《中国七城市青少年互联网使用状况及影响调查报告》显示，把互联网视为“朋友”、“助手”或“玩伴”的青少年均逾三成。仅有百分之五点八的青少年用户认为互联网是“老师”。
该项于今年三至四月在北京、上海、广州、成都、长沙、西宁与呼和浩特进行的调查，针对小学五年级、初中一年级和高中一年级的学生进行，共获得有效问卷三千三百七十五份。
超过七成的青少年用户对互联网持肯定态度，比如，认为“互联网使我的生活变得更有意思”，“上网时感到非常舒服”。
问卷中问道：“如果用一个词描述互联网，你会用哪个词？”青少年的回答显然精彩纷呈。超过二成五的人给予概括性的正面评价，如“爽，酷，最爱”；逾二成一的人欣赏互联网的大与丰富，如“百宝箱，多得不能再多，比词典还经典”；有约百分之六持中性态度，如“有时欢喜有时忧，双刃剑，红与黑，爱上你是否是一种错”；亦有略多于一成的评价为负面，如“危险，乱七八糟，傻，大染缸”。总的来看，正面态度明显占优。
调查数据表明，青少年选择互联网，比例最高的是“满足交流的需要”，占六成五；其次是满足学校学习功课的需要，占五成。
由社科院研究员卜卫和副研究员刘晓红主持完成的这项调查报告亦称，青少年用户是否上网与学习成绩并没有显著差异。同时，三至五成的青少年对自己使用互联网的能力有不同程度的自信，认为自己具备克服负面影响的能力。
